第36届教育教学研讨会圆满落幕
2025-09-15
共绘贯通培养新蓝图
2025年8月29日，北京市月坛中学成功举办了第36届教育教学研讨会。本届研讨会以“贯通•素养•生长”为主题，涵盖了专家讲座、主题汇报、专题分享等多个环节，汇聚了全校教职员工的智慧与热情，通过共同探索教育教学的新路径，为与会者带来了一场教育思想的盛宴。
一、专家引领，启迪智慧
研讨会首个板块特邀北京教育科学研究院占德杰主任，以《基础教育贯通培养的现状、问题与对策》为题，深入剖析了贯通培养的意义、现状及挑战，指出其是打破学段壁垒、整合教育资源的重要途径，为与会者提供了宝贵的理论指导和实践思路。占主任的讲座高屋建瓴，案例丰富，为月坛中学的教育教学改革指明了方向。
二、贯通实践，全面育人
在主题汇报环节，学生处杨凌主任和体育组王娟组长分别就“德育贯通培养的目标和路径”与“体育学科贯通培养的策略与实施”进行了精彩分享。
杨主任在《德育贯通培养的目标和路径》汇报中，详细阐述了初高中德育一体化的实施策略。通过构建序列化、阶梯化的德育目标体系，结合丰富多彩的德育活动，如主题班会、品牌活动等，助力学生形成积极向上的人生观、价值观和世界观。初中阶段重在行为养成与情感认同，高中阶段则深化思想体验与理想担当，确保德育工作步步提升，层层内化。
王老师的《体育学科贯通培养的策略与实施》展示了学校在体育教育方面的创新实践。通过课后服务与选修课相结合的方式，开设软式棒球、羽毛球等特色课程，不仅提升了学生的身体素质，还培养了他们的运动技能和体育精神。特别是女足项目的成功实践，更是为贯通培养提供了宝贵经验。
三、专题分享、创新驱动
专题分享环节亮点纷呈。本次研讨会专题分享板块共分为五个小组：评价改革与创新、作业设计与分享、跨学科学习探索、人工智能赋能教学、班主任工作创新，扎根一线教育教学，紧贴时代脉搏。
评价改革，促进教学
评价组的老师们在分享中，以“评价促进教学”为主题，探讨了评价在教学中的重要作用，提出了多元化评价体系的建设思路介绍了学校如何通过多元化评价体系，实现以评促教、以评促学。过程性评价、表现性评价等多种评价方式的运用，让评价不再仅仅是结果判定，而是成为促进学生自主学习和自我监控的重要手段。
作业设计，素养导向
《核心素养导向下的作业设计策略》和《从知识到素养：作业设计的转型实践》则聚焦作业设计，分享了如何通过项目化、情境化作业提升学生的核心素养。通过项目化、情境化、个性化和探究性作业的设计，作业不再是知识的简单重复，而是成为培养学生核心素养的有效途径。老师们纷纷表示，将积极尝试这些新策略，让作业成为学生成长的阶梯。
跨学科融合，拓宽视野
跨学科组的老师们展示了学校在跨学科教学方面的积极探索。通过“敦煌研学”等项目，将历史、地理、物理等多学科知识融为一体，让学生在解决实际问题的过程中，深刻理解丝绸之路的历史与文化，提升综合素养和创新能力。
AI赋能，智慧教学
《AI时代下的教学变革与挑战》让大家震撼于科技创新的力量，看到了科技赋能教育的无限可能。数字主持人拉布布为大家带来了欢乐，AI技术在古诗文配图、生物教学等领域的应用，不仅提高了教学效率，还激发了学生的学习兴趣，为智慧校园建设提供了新思路。
班主任创新，共育未来
班主任工作创新专题分享中，老师们围绕“初高中贯通式德育培养路径与实施”展开了深入探讨。通过分享班级管理经验、学生成长案例，及学生成长必备品格分析，大家一致认为，贯通培养需要全员的参与和协同，只有家校社共同努力，才能为学生的全面发展提供有力保障。
研讨会结束后，通过问卷调研收集了老师们的反馈。大家普遍认为，本次研讨会内容丰富、形式多样，既有理论高度又有实践深度，对今后的教育教学工作具有极强的指导意义。许多老师表示，将把所学所思应用到实际教学中，为学生的全面生长和月坛教育的持续发展贡献力量。
此次研讨会的成功举办，不仅展示了月坛中学在教育教学改革方面的最新成果，也为全校教职员工提供了一个交流学习、共同成长的平台。让我们携手并进，共创月坛教育新篇章！
撰稿：孙丽雯
审核：张妮